5月8日，电气工程系刘洪恩教授举办了 “职业院校课程的顶层设计”的讲座，全系教职工聆听了讲座。他针对职业教育的类型特征、培养目标和办学方向，从人才培养方案层面阐述了课程设计的依据、课程设计的内容、课程的设置、课程的实施、课程的考核和教学质量评价等内容。
他介绍并列举了与职业教育有关的几个概念，如行业、职业、岗位和技能；对普通教育和职业教育这两种教育类型在专业设置、培养目标、课程设置、办学理念，就业岗位等几方面的区别进行了对比，使大家有了一个较清晰的认识。在课程设计的依据中，他指出课程设计的依据是【教高16号文件】和“四个依托”，并强调职业教育是培养技能型人才、人才培养以学生的就业岗位来定位、学生的技能必须通过涉及岗位技能的若干个关键科目的严格训练来实现。在课程设计的内容中，他指出课程设计包括课程设置、课程内容、课程实施、课程考核和教学质量评价五个方面。他认为，技能训练项目必须是以凸显岗位关键技能节点的一个个训练科目来设置，而不是针对理论课程设置实训项目；理论学习要降低难度，以岗位必需、够用为度。课程的实施以岗位、训练科目多头展开，采用分期、分批，滚动式培养。他强调，技能考核以国家技能岗位的技能要求为考核标准，严格执行，满分及格；理论考试90分及格，体现高标准、严要求，以实现高技能人才培养目标的要求。他提出了教学质量评价的依据：教学质量＝学生一次性通过率×科目难度系数。他还对职业教育中遇到的学情问题、师资问题、学生就业问题提出了自己的看法和解决的具体措施。
刘教授的精彩讲解为电气工程系的所有老师在课程开发及教学过程设计方面进行了很好的引导，起到了传帮带作用。
