师德标兵——关士岩
关士岩老师是电气工程系一名青年教师，他能恪守我校“严谨、规范、求真、铸魂”的教学风范。2014年主要业绩如下：
一、投身教学一线，勇于探索教学实践
作为一名专业课教师，能立足本职，做出让学生满意的成绩。刻苦钻研业务，认真研究教学方法，注重多方位培养学生的学习能力，对工作讲求实效，对学生因材施教。
在承担429111班《自动线安装与调试》课程时，根据该班为对口单招班，学生理论基础薄、自主学习能力弱、动手实践能力强的特点，主动引入了基于工作过程的高职教学模式，有针对性的组织课程教学，首次实现了《自动线安装与调试》课程的“理实一体化”教学工作。
理实一体化教学意味着要在改变以往满堂灌输的教学方式的同时完成原来的知识点和能力培养目标，这就要比以往付出更多的时间和心血。但他没有畏难而退，而是发挥了这种教学模式的优势，充分调动了学生学习的积极性和主动性，培养了学生的创新能力，得到了学生的欢迎，取到了很好的教学效果。
在承担429121班《变频器系统运行与维护》课程时，配合系部特色教改实践，尝试了小班化分层次教学。
实施分层教学，既有利于课堂效率的提高，也有利于学生能力的培养，同时也有利于教师能力的全面提升。为此他在学习先进经验的基础上，结合小班特色，以课堂教学为主阵地，尝试实施小班化分层教学，探索一条提高学生学习兴趣和效率的途径。
分层次小班化教学要求掌握所有授课对象的学习特点和习惯，从而选择恰当的方法和手段，调动学生的学习主动性，实现教学目标。这就需要除了精心地设计课堂教学活动之外，还要课里课外的去与学生沟通和交流。工作量大了他没喊累，要思考的东西多了他也没喊苦，经过努力实现了培养目标。
同样，为了更好地服务教学，他还重新修订了《自动线安装与调试》校本教材和《机电产品拆装与测绘》实训指导书，完成《风力发电系统实训室》的调研与建设工作，为专业建设和发展出谋划策。
二、注重实践创新，积极培养学生技能
职业院校学生培养的关键在于创新精神、实践技能的培养。所以他积极指导学生的实践创新活动及技能竞赛工作，这些工作都为学生职业能力的提升提供了直接的帮助。
本年度，指导学生完成院级大学生实践创新项目一项，申报省级大学生实践创新项目一项；认真领会“以赛促学、以赛促教”的教育精神，积极指导学生参加技能大赛，并获得2013年江苏省高职院校技能大赛风光互补发电系统安装与调试赛项团体二等奖。
在指导风光互补技能竞赛期间，他和指导团队精心选拔队员，认真制定训练计划，带领学生刻苦训练技能，针对比赛中需要注意的各种事项做出充分的准备。这期间，他每天早出晚归，很多时候都熬过了凌晨才回家，没有星期天和节假日的持续工作，甚至把原本定在五一的婚礼也推迟到了下半年举行，把所有的精力和时间都放在了指导队员的技能竞赛和关心队员的生活上。正是这些具体入微的工作，使得学生们无论在技能还是心理素质等方面都有了质的提高，取得了较好的成绩。
也正是这些基于实践创新项目的研究，参与完成的教学成果《高职院校“平台+基地”融入创新人才培养体系的探索与实践》获得了省级教学成果二等奖的荣誉。
三、倾心关爱学生，做学生的良师益友
在教学实践中，做到关爱学生，拉近师生距离，能取得更好的教学效果，所以他始终做到带着微笑，走进课堂，做到平易近人，放下老师的架子。多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，课堂上必然会出现积极互动、各抒己见的场面，而课外学生也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。此外在教学中他还能做到换位思考，照顾到学生的个人感受，尊重、爱护和帮助他们。
四、严格要求自己，注重加强师德修养
在思想上树立高度的责任感，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，认真履行教师职责，处处起党员模范带头作用，工作中勤勤恳恳、任劳任怨，奉献在前、吃苦在前，努力做表率，凭着对事业的痴心、对工作的热心、对学生的爱心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，因此也被评为我院2012-2013年度优秀共产党员。
除了教学改革工作，技能大赛指导工作，专业建设工作，他还担任12级两个班的班主任工作和我系三个专业实训室的管理工作，负责学生顶岗实习联系工作，每项工作都肩负着教书育人的重任，每项工作他都不懈怠，深知教育事业责任重大、使命光荣，只有不断地完善自身，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，为教育事业尽他的一份力量与责任。
