淮安信息职业技术集团思想政治理论课社会实践教学大纲
为了规范实施我校思想政治理论课社会实践教学环节，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践的教学质量，特制定本教学大纲。
一、社会实践目的
思想政治理论课社会实践是一门全校性的公共必修课，是思想政治理论课教学的一个重要环节，是对学生的思想政治素养进行综合培养和检查的教学形式，是培养学生运用马克思主义思想政治理论认识、分析、解决社会与人生问题能力的重要过程。通过思想政治理论课社会实践，学生应了解我国社会主义现代化建设事业发展情况，学会理论联系实际，运用《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程中学到的基本原理，发现问题、分析问题，并能力所能及地解决问题。
二、社会实践要求
1、根据本教学大纲，具体制定实践教学计划，各教学班配合教师开展社会实践教学。
2、社会实践教学活动的开展与思想政治工作、教学工作的有关要求一致，并服从集团的中心工作，配合有关的系部门开展相应的实践活动。
3、思想政治理论课教师是实践课指导者和具体组织者，要依据淮安信息职业技术集团思想政治理论课社会实践实施办法，创造性地开展实践教学。
在实践教学过程中，应遵循以下原则：第一、针对性原则；第二、实效性原则；第三、时效性原则。
三、社会实践学分与学时
思想政治理论课强化实践性环节的教育功能，构建“2+1”的理实一体化教学方案，思想政治理论课社会实践教学共2学分，包括《思想道德修养与法律基础》1学分和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1学分，《思想道德修养与法律基础》共设立实践专题教学14学时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共设立实践专题教学20学时。
四、社会实践形式与组织方式
思想政治理论课社会实践采取项目制，分为课堂社会实践教学和课外社会实践两种方式。根据淮安信息职业技术集团思想政治理论课社会实践工作领导小组定期发布“大学生思想政治理论课社会实践参考项目”，思想政治理论课教师负责社会实践教学策划方案、辅导、实施和评价，学生利用思想政治教育课堂或节假日等课余时间，结合自己的专业和兴趣，组织开展科技文化服务、社会调查、公益劳动、文明共建、专题研究等为主要内容的社会实践活动。
五、社会实践成绩考核
1.学生思想政治理论课社会实践成绩由担任思想政治理论课教学的指导教师或指定的该班级联系教师负责评定。
2.社会实践成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下：
优秀：能出色地完成社会实践任务，达到社会实践大纲规定的全部要求。认真填写《思想政治理论课社会实践登记表》；撰写的“社会实践报告”能对社会实践情况进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析，提出相关解决对策和建议。提供完整、详实的社会实践支撑材料。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
良好： 达到社会实践大纲规定的主要要求。填写《思想政治理论课社会实践登记表》；撰写的“社会实践报告”能对社会实践情况进行比较全面的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。提供较为完整社会实践支撑材料。
及格：社会实践态度端正，完成了社会实践的主要任务，达到社会实践大纲规定的基本要求。填写《思想政治理论课社会实践登记表》，撰写的“社会实践报告”内容基本正确，但不够完整、系统。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。提供社会实践支撑材料。
3.有下列情况之一的，思想政治理论课社会实践成绩为不及格：
（1）不按规定参加思想政治理论课社会实践；
（2）参加社会实践的时间、主题不符合思想政治理论课社会实践要求；
（3）不按时上交《思想政治理论课社会实践登记表》和《社会实践报告》及其他相关材料；
（4）《思想政治理论课社会实践登记表》、《社会实践报告》及其他相关材料弄虚作假，欺骗教师和best365官网中文版；
4. 思想政治理论课社会实践成绩不及格或未进行社会实践者需经指定联系教师同意另行安排时间实践。
附件一：《思想道德与法律素养》实践教学
项目一（走进我的大学 为中华之崛起而读书）
“走进我的大学 为中华之崛起而读书”演讲比赛 （必修） 学时： 2
教学目标 明确成长的新目标，开拓人生新境界，尽快适应大学生活。
教学内容 1、缅怀伟人丰功伟绩，学习恩来伟大精神
2、走进我的大学，了解高职教育
3、争做新时代的高职生，为中华之崛起而读书
教学要求 通过对我校的认识不断加深，结合自身的职业愿景，由班主任或班级干部组织学生去周恩来故居、周恩来纪念馆、参观周恩来童年读书处等参观考察，撰写演讲稿。
考核方式 结合参观考察和理论教学内容撰写“我的大学应该这样度过”
教学方法 演讲比赛
备注 为了引导同学们更好地适应大学生活，增强对高职教育的认同感和归属感，联合学工处开展“我的大学应该这样度过”全院性的演讲比赛，请各位同学认真准备。
项目二（社会主义核心价值体系与高职大学生成长成才）
专题研讨：社会主义核心价值体系与高职大学生成长成才 （必修） 学时： 4
教学目标 通过课堂学习，使学生充分认识社会主义核心价值体系的内容和重大意义，了解专题研讨的活动流程、组织办法、研讨主题和具体要求；培养学生的采集与信息处理能力、计算机操作能力，深化团队合作意识，适当提高口头和文字表达能力，践行社会主义核心价值体系。
教学内容 1、介绍专题研讨活动
2、观摩专题研讨精彩片段
3、明确专题研讨任务
4、专题研讨题目破题
5、开展专题研讨活动
教学要求 老师指导学生如何选题、搜集资料，撰写论文，学生准备、制作课件，现场讨论，提交专题研讨资料，老师批阅
考核方式 每一小组完成一篇论文，准备一份课件，每位同学准备一份发言稿
教学方法 专题研讨法
备注 为保证教学质量，任课老师要重视过程辅导。
项目三（感受道德和法制的力量）
感受道德的力量（选修） 学时： 2
教学目标 过观看电影，使学生认识在新的时代背景下道德素质的价值及意义，提升道德修养。
教学内容 观看以思想道德为主题的电影
教学要求 老师介绍电影背景，结合教学要求，提出观看要求，组织学生观看
考核方式 结合影片内容和所学专业撰写关于本专业的职业道德的观后感，课堂展示，分组讨论，分享观后感。
教学方法 多媒体教学法
备注 此项实践活动要体现分类教学
项目四（参加志愿者服务活动）
参加志愿者服务活动 （选修） 学时： 2
教学目标 为了弘扬雷锋精神、五四青年精神，和弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，培养大学生的社会责任感，展示我校大学生良好的精神面貌，扩大我院影响力和美誉度，鼓励学生开展志愿者服务活动。
教学内容 各任课老师可以结合自己教学安排，自主开展志愿者服务活动。
教学要求 1、行为规范：言行文明，态度热情，拒绝诱惑，婉言谢绝各种馈赠，尊重服务对象的个人习惯和民族风俗以及个人信仰，不以任何理由收受钱物。
2、可以参加各类性质的志愿者服务活动。
考核方式 提交参加志愿者活动的相关证明材料，撰写志愿者心得体会。
教学方法 统一组织和自主参加相结合
备注 为保证服务质量，任课老师要重视过程辅导。
项目五（社会调查）
社会调查 （必修） 学时： 2
教学目标 让学生了解什么是社会实践，如何开展社会实践活动，如何撰写社会实践报告，引导学生走上社会，了解社会，培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力。同时注重培养学生未来可持续发展所必须具备的“自主学习习惯”和“创新精神”，为学生的终身幸福和发展奠基。
教学内容 选题见附件1
教学要求 老师指导学生怎样选择调查和服务类型，怎样联系调查和服务对象，怎样实地开展活动，怎样解决可能遇到的困难和问题，怎样撰写调查报告。可以以小组为单位开展社会实践或一个人为单位开展社会调查活动。
考核方式 团队亮相、成果展示、提交调查报告
教学方法 社会实践
备注 为保证教学质量，任课老师要重视过程辅导。
项目六（法律知识竞赛或法制手抄报）
法律知识竞赛或法制手抄报（选修） 学时： 2
教学目标 学习和掌握法律知识，增强法律意识，培养学生法律素养，做一个知法懂法守法的合格公民。
教学内容 1、举办法制知识竞赛
2、制作法制手抄报
教学要求 联合保卫处、宣传部、学工处和法院，结合理论课教学内容，普及法律知识
考核方式 制作一份法制手抄报或者法律知识竞赛。
教学方法 现场教学法、案例分析法
项目七（法官进校园或法制情景剧）
法律情景剧或法官进校园 （选修） 学时： 2
教学目标 自编自导自演，活泼灵动地演绎和诠释了自己对法治的认识及对相关法律精神的理解，寓教于乐，通过法官现场真实案例讲解，引导大学生树立正确的法制观念。
教学内容 1、庭审现场的流程
2、聆听法律知识讲座
3、自编自导法律情景剧
教学要求 联合保卫处、宣传部、学工处和法院，结合理论课教学内容，普及法律知识
考核方式 学生结合庭审现场或法制讲座写一篇观后感，法律情景剧汇报表演
教学方法 现场教学法、案例分析法、情景剧教学法
项目八（感受法制的力量）
感受法制的力量（选修） 学时： 2
教学目标 过观看电影，使学生认识在新的时代背景下法律素养的重要性，了解法律常识，培育法律素养。
教学内容 观看法制为主题的电影
教学要求 老师介绍电影背景，结合教学要求，提出观看要求，组织学生观看
考核方式 结合影片内容和所学专业撰写关于法律方面的观后感，课堂展示，分组讨论，分享观后感。
教学方法 多媒体教学法
备注 此项实践活动要体现分类教学
要求：
1、请各位同学认真完成实践报告，如实填写，杜绝抄袭。
2、学期结束时，请各位同学按时提交，以便给大家评定成绩。
附录二：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学
序号 项目名称 学时 备注
1 红色影片赏析与讨论 2 分组观看电影，完成观后感或影评，课堂分组交流汇报
2 课堂讨论：如何理解中国特色社会主义是引领中国发展进步的唯一正确道路？ 2 课后交讨论资料，作为平时成绩一部分
3 专题讨论 2 教师辅导，学生分组准备研讨资料
4 参观考察：参观、践行、体验、讨论等。 4 师生共同参与考察、讨论
5 课堂演讲 2 围绕主题开展演讲
6 社会实践调查 4 分组交社会实践报告一份
7 生活体验：走进社区、农村、企业等。 2 提交相关证明材料
8 视频观看与讨论 2 国际战略和外交政策
合 计 20
附录三：课外社会实践参考选题
选题要求：
1、选题须具体明确，充分考虑自身条件，使调查切实可行；学生可自定题目，但须符合思政课的性质及要求，且经指导教师审核认可；
2、题目宜小不宜大，尽可能点出调查的地域，如某镇、某乡、某校等。
3、社会调研原则上不得采取网络调查的方式，如果情况特殊，须要采取网络调查完成“社会调研”活动的，也须设法走出校园，进行相应的社会考察，以提高调查的客观性。
1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。
2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区社会主义建设的基本经验。
3、调查总结本地区是如何坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线？
4、本地区 “三步走”战略的特点是什么？
5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措？
6、本地区怎样走新型工业化道路？
7、如何优化本地区的产业结构和区域经济结构？
8、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？
9、本地区如何落实可持续发展战略？
10、本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？
11、本地区如何实施对外开放战略？
12、本地区发挥党内民主调查研究。
13、本地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。
14、本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。
15、本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。
16、本地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。
17、现阶段党群关系问题调查研究。
18、本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。
19、本地区公有制实现形式与股份制调查研究。
20、本地区“三农问题”调查研究。
21、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。
22、本地区中小企业发展调查研究。
23、科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。
24、本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究。
25、本地区公共卫生体系建设调查研究。
26、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
27、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
28、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。
29、本地区民办教育发展调查研究。
30、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
31、本地区未成年人思想道德建设调查研究。
32、21世纪本地区中小学发展战略调查研究。
33、本地区农村医疗保障法律制度调查研究。
34、加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。
35、本地区乡镇体制改革调查研究。
36、进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。
37、当代民间信仰的调查与研究。
38、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。
39、新世纪本地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。
40、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
41、基层党组织学习贯彻党的十六大会议精神情况的调查。
42、“三个代表”在基层的典型调查。
43、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
44、私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。
45、本地区近十三年来取得的显著成就及其经验的调查。
46、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。
47、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查
48、基层干部与时俱进精神状态的调查研究。
附录四：社会调查报告的写作要求
（一）调查报告写作的格式
1、须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法。
2、须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合逻辑的、具有说服力的结论。
3、须针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查报告应有的社会价值。
以上三点是不可或缺的。
（二）调查报告材料的获取
1、须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。在调查报告中，要提供材料的来源，反映材料获取的过程。
2、调查报告须提供调查数据来源的相关资料。
（三）调查报告交稿的形式
以班级为单位，统一收齐后交授课教师手中。交稿时行政班级的学习委员须清点报告份数，列出班级报告的目录清单，并签字。
制定日期：2015年8月
修改日期：2017年4月
执笔人：侯林 审核人：崔建平 批准人：崔建平
