为落实立德树人根本任务，充分发挥教师在学风建设中的主导作用，树立学生在学风建设中的主体地位，提高人才培养质量。数字装备集团坚持问题导向，围绕“一核、双翼、三全、四维、五促”，着力构建“12345”品牌学风建设体系，引导学生养成乐于学习、勤于学习、善于学习的态度，让良好的学风像空气一样在集团这一“德育场”无处不在。
一核：一切以学生为核心。集团秉持“一切为了学生、一切围绕学生、一切服务学生”的理念，以良好学风营造良好氛围，先后召开辅导员、班主任动员会暨学风建设专项研讨会、学风建设动员会，成立数字装备集团学风建设工作领导小组，将学生提出的问题分为三个“点”，即“关注点”“兴趣点”和“困难点”，并采取针对性措施，确保每一项问题都能得到妥善解决。
双翼：抓实抓牢学生学习成绩和专业技能。辅导员、班主任是思政育人工作的“两翼”，是伴随学生成长过程的重要角色，辅导员负责强化学生的思想引领以及做好学生的日常事务管理等工作，班主任则负责班级的班风与学风建设，特别是做好学生的学业指导、就业引导等工作，集团结合学生个人选择、学习能力、职业规划等，通过构建校企合作订单班、创新班等形式多样的教育方式，充分发挥班主任、辅导员的“双翼”作用，为学生提供个性化的指导和支持，确保每一位学生合理、科学、可持续的规划、实施好职业发展道路。
三全：全员、全程、全方位推进学风建设。为推动“三全育人”工作走深走实，集团建立领导班子—专任教师—辅导员—学生四级联动机制，同时建立健全学风建设的考勤、奖惩等相关制度，加强对学生的管理和约束；鼓励学生积极参加机器人大赛、创新创业比赛，培养学生的动手能力和创新精神；组织开展“你应有的样子”“争做学风建设排头兵”等系列学风建设活动，形成良好的学习风气和氛围，提高人才培养质量。
四维：搭建学风建设四维育人空间。以趣导学，通过开学第一课、专业认知，激发学生学习积极性的一维空间；以赛促学，通过参与技能大赛、全国机器人大赛等多项赛事，提升机械类专业育人成效的二维空间；以制督学，通过制定学风建设相关管理制度，落实学业管理有章可循，完善学风建设制度体系的三维空间；以境乐学，通过邀请优秀毕业生、国家奖学金获得者、优秀转本同学分享经验，鼓励学生见贤思齐，集团通过开展2022级班主任“规划当下，展望未来”、2023级班主任学习方法畅谈主题班会等，营造优良学风氛围，共促学风建设，打造“你应有的样子”之“数苗计划”成长四维空间。
五促：强化学风建设力促五项提升。集团立足装备制造行业发展，坚持以学生为中心，在推行“三化四有”的要求基础上，进一步强化“三案”要求，即学生情况有档案，开展活动有方案、应急处置有预案；积极构建“333”育人工作体系，推行“社团＋”育人模式和探索构建“121”育人工作模式，形成学风建设促党建、促就业、促双创实践、促管理、促育人的“五项提升”。
（作者：李玲 单位：数字装备集团 编辑：谢冰莹）
