一、专业概况
电子信息工程技术专业是淮安信息职业技术集团办学历史最久的专业，起源于1978年建校之初的无线电技术专业，历经四十年的发展，为江苏省电子信息产业培养了大批高技术技能型人才，专业特色显著。本专业是省“十二五”重点专业群核心专业、中央财政支持的高等职业教育实训基地依托专业，2003年获批省首批品牌专业，2015年获批省高校品牌专业建设工程一期项目重点建设专业。
专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。现有省经信委委属院校教学名师1名，省级科技创新团队1个、省经信委委属院校优秀教学团队1个。
建有国家级实训基地1个、省级实验教学示范中心1个和省级实训基地1个、省级科技创新平台2个。
建成国家精品课程1门、国家精品资源共享课程1门、国家精品在线课程1门、省级精品课程4门、“十二五”国家规划教材3门、省级精品教材4门、省级重点立项建设教材2门。
获得全国职业院校技能大赛一等奖5项、二等奖3项、三等奖1项、全国大学生电子设计竞赛全国总决赛一等奖1项、省赛一等奖8项。获得江苏省级教学成果一等奖1项和二等奖2项。
电子信息工程技术专业先后与南京理工大学和南京信息工程大学联合开展“专接本”、“3+2”本科段人才培养，为专业学生升学深造提供了便利条件。
迄今为止，电子信息工程技术专业已为社会培养了累计6000余名毕业生，为长三角地区电子信息产业输送了大批智能电子产品辅助设计、智能电子产品生产组装、检测调试、智能电子产品生产设备设备运行维护高端技能型专门人才。就业率持续在99%以上，成为受社会、家长和学生欢迎的品牌专业。
二、人才社会需求
随着“
中国制造2025
”的实施，电子信息工程技术的应用将更为广泛。在智能电子产品设计、工业机器人维护、各种智能化设备、自动化仪表中，机械结构、电子元件是躯体，信息处理是灵魂。日常生活中，冰箱、彩电、手机、空调等智能化家用电器，电子信息工程技术的应用也是无处不在。离开了电子信息处理，任何先进的电子产品和智能设备都不能正常工作。
淮安“十三五”规划中强调，坚持工业强市战略，落实《中国制造2025江苏行动纲要》。实施重大项目引领、规模企业培育、制造装备升级，推行规模化、智能化。到2020年，实现工业产值过万亿，四大主导产业产值均过千亿，总体步入工业化后期，成为长三角北部重要的制造业基地。
淮安经济技术开发区已有鹏鼎科技和富士康科技两大世界级企业入驻。淮安软件园已有上百家电子信息类企业入驻，已初步形成了智能电子产品设计、生产制造、信息处理完整的产业链，电子信息工程技术也必将贯穿于整个产业链中，在互联网+的应用背景下，成为智能制造业上、中、下游的重要连接纽带。另外，江苏省信息产业的蓬勃发展，形成了对电子信息技术人才的巨大需求，高技能人才短缺日益严重。就淮安市而言，以富士康科技集团、从鹏鼎科技集团等一批行业龙头型、旗舰型企业为代表的现代电子信息制造企业，所需的电子工程技术人员、企业管理人员和电子元器件制造装调工等岗位在2.5万人以上，并以每年20～30%的速度递增。
三、培养目标
电子信息工程技术专业有两个专业方向：
智能电子产品设计
方向和智能电子产品制造两个专业方向。
智能电子产品制造方向培养目标：立足江苏，面向长三角地区智能电子产品制造领域，对接国际职业资格标准，培养能适应产业转型升级需要，具有良好的人文素质和创新精神，具有智能电子产品设备操作与维护、电子产品组装工艺设计、生产管理等能力，在智能电子产品生产、管理、服务等第一线岗位工作的高素质技术技能型人才。本专业毕业生主要面向智能电子产品制造企业，重点从事智能电子产品关键生产工艺设计、品质检修以及生产设备维护等岗位工作，还可从事智能电子产品及电子元器件采购、销售、项目管理等岗位。
智能电子产品设计方向培养目标：立足江苏，面向长三角地区智能电子产品制造领域，对接国际职业资格标准，培养能适应产业转型升级需要，具有良好的人文素质和创新精神，具有电子技术基本知识和基本技能，具备电路绘图、识图与制版，功能电路分析与测试，智能电子产品辅助设计等能力，能应用单片机、嵌入式技术设计与制作智能电子产品，具有智能电子产品的生产、管理、测试、维护、技术服务能力，并具备较强的创新能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才。本专业毕业生主要面向智能电子产品研发型企业，重点从事智能电子产品设计、智能电子产品售前、售后技术支持、智能电子产品转产技术文档制作等岗位工作，还可从事智能电子产品生产管理、生产工艺制定、生产检测治具的设计等岗位。
四、就业岗位
【技术岗位】智能电子产品及电子元器件采购、销售、智能电子产品生产管理、生产工艺制定、生产检测、治具设计等技术岗位；
【管理岗位】项目管理、品质管理、工艺管理、仓储管理、生产运行管理等管理岗位；
【升迁岗位】 智能电子产品设计工程师、PCB设计工程师、设备维护工程师、质量工程师、工艺工程师、项目经理等高级技术及管理岗位。
五、校企合作
专业与美国环球仪器公司、德国埃莎公司、南京55所等企业合作，建成“校中厂”实训基地“SMT加工中心”和“液晶模组设计与生产制造中心”， 以真实产品为载体、以真实工作任务为教学内容、以典型岗位为依托，真做实战，形成生产实训一体化，教学做一体化、职业技能实训与职业素养培育有机融合的人才培养模式。
专业利用“校中厂”的技术与设备资源，为周边企业提供生产与技术服务。累计承接了淮安市及周边地区100余家电子企业的智能电子产品设计和表面贴装业务，为学生电子产品生产工艺与管理技能实训提供了真实的设备、真实的产品，真实的岗位、真实的环境，打造成专业“教学工厂”。通过公司化方式运作，“校中厂”也取得了一定的经济和教科研效益，有效降低了实训运行成本，保证实训设备正常运行。开发了新的实训项目，丰富了课程的教学内容，提高了教师技术水平。专业“校中厂”建成后发挥了显著的社会影响力，多次接待了党和国家领导人以及各级领导的视察。
本专业先后与中电熊猫集团、苏州三星、苏州飞旭、昆山友达光电、无锡海力士、无锡高德、无锡菲尼萨、南京夏普、南京LG、南京14所、南京55所、淮安澳洋顺昌、德淮半导体等合作建立了订单班，先后有三百余名学生参加了企业订单培养。2016年起与淮安鹏鼎合作试点了“现代学徒制”人才培养模式，成立学徒专班。2017年起与淮安富士康合作成立富誉自动化专班。
我院与三星电子（苏州）半导体有限公司签订校企合作协议
best365官网中文版回访飞旭电子（苏州）有限公司就业学生
LG（南京新港）显示有限公司顶岗实习学生座谈会
学生在中国电子工业集团第十四研究所
学生在南京熊猫集团股份有限公司
学生在江苏北斗星通汽车电子有限公司
六、专业, 核心课程
电子信息工程技术专业紧跟市场需求，主动融入区域经济发展需要，在高素质技术技能人才培养目标下，构建了“真实岗位引领、典型载体上手、校企合作育人”的课程体系，本专业的学生顺利毕业必须完成的专业核心课程有：
真实产品载体课程：《模拟电子电路设计与制作》、《数字电子电路设计与制作》、《电子制图与制版》等，采用“理实一体、仿真+实践”教学模式实施。
岗位引领课程：《SMT制程与设备编程》、《液晶模组生产与管理》、《PCB制造工艺与设备维护》、《智能电子系统安装与调试》、《单片机应用技术》、《嵌入式应用技术》等课程。岗位技术课程在实施过程中紧密结合企业，充分开展工学交替，以校中厂、厂中校模式立足真实工作岗位，专职教师与企业工程师相互配合，共同实施。
七、人才培养条件
1、专业校内师资队伍条件
专业现拥有一支职称结构合理、年龄梯度合理的专兼结合的“双师”型师资队伍。校内专职教师35人，其中教授3人，副教授12人，高级工程师3人，高级实验师2人，其中博士在读青年教师5人，具有海外访学1年以上及短期交流培训背景的教师17人。省级科技创新团队1个、省经信委委属院校优秀教学团队1个，江苏省“六大人才高峰”1人、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人2人,江苏省“青蓝工程”人才1人。
近年来，在引进专业人才的同时，也注重在职教师的培训，每年均派遣多名中青年骨干教师到国内外知名高校、企业及职业教育best365官网中文版学习培训。
2、企业兼职师资队伍
专业校企合作已经渗透到人才共育的各个层面，从人才培养方案合作开发到合作课程建设，从共建实训基地到从顶岗实习，专业从长期合作企业中遴选一批业务能力强、具有教师素养的技术骨干担任企业兼职教师。现建成一支稳定的企业兼职教师队伍，共有21人，其中具有高级工程师职称的12人，分别担任技能方面授课任务，高级政工师有3人，工程师6人，担任企业文化及企业管理方面的授课任务。
3、校内实训基地与科技平台
校内实训条件的建设是培养高端技术技能型人才的重要保障。专业经过省级品牌专业建设、省级示范重点专业建设、省级重点专业群建设的不断积累，目前在校内，专业共拥有电子信息工程技术实训基地、电子信息基础实验实训中心、显示技术中心、电子产品创新开发中心及物联网应用技术实训基地等。同时专业还建有省级科技平台2个，为学生创新能力培养、服务于地方企业提供了重要平台。如表所示。本专业还是江苏省电子信息职业工种技能鉴定二级站点鉴定单位，为实施课程考核和考证鉴定提供了重要保障。
校内外实训基地情况一览表
学生在电子产品制造中心进行SMT工艺生产实习
4、校外实训基地
本专业密切与行业、企业合作，开发了“富士康科技（淮安）、南京熊猫电子、南京夏普”等18家校外实训基地，校企合作开发建设课程、合作编写教材、共建实训基地、提供兼职教师、提供订单培养、提供专业学生专业顶岗实习和就业顶岗实习。富士康校外实训基地，为本专业学生提供了专业顶岗实习和就业顶岗实习的场所，在工学结合顶岗实习期间，将课堂搬进了企业，在我院与富士康科技集团合作之下，在富士康厂区内建立了 “淮安信息职业技术集团教学中心”。工作之余，由富士康工程技术人员和我院老师共同为学生讲授企业文化、职业素养、岗位技能和专业课程，形成了“厂中校”的合作模式，真正实现了校与企的互融，有效地解决了实训中“真实”情境不足、教学中脱离实际的问题。
5、数字化资源
本专业建有涵盖所有专业课程教学资源的网络课程平台，具体包括微课、案例库、网络视频等资源。
本院图书馆针对电子信息工程技术专业建设专项资料库，有电子技术类专业相关中外文期刊50余种，电子期刊数据库5个；中外文专业图书藏书2000余种计近20000余册，电子图书数据库1个。网络资源和图书资源持续更新，均免费向广大师生开放。
八、职业技能竞赛
本专业学生在2011年至2018年全国职业院校技能大赛及全国大学生电子设计竞赛中获得一等奖7项、二等奖5项的成绩，在全国高职院同类专业中位列前茅。
全国职业院校技能大赛“嵌入式技术与应用”赛项颁奖现场
为培养“企业欢迎、社会认可、家长满意”的高素质技术技能人才，本专业以学生技能大赛为抓手，以提高人才培养质量为主体，以赛促教，以赛促学，探索形成了“赛教融合”的人才培养新路径。首先围绕专业基本技能要求，依托基本实训项目，面向全体学生，组织开展专业基本技能竞赛，打牢专业基础；其次围绕专业特长培养，依托专项竞赛，组织学有专长学生参加省市以上行业（专业）协会技能竞赛，提升专业技能；再次围绕综合运用能力培育，依托实战情境，组织参加国家级高水平技能大赛，培养拔尖人才。以赛促练，以练促学，不仅提高了学生自主学习能力，进一步培养和提高了学生的实践技能水平。技能竞赛也深度融入教学改革、人才培养，丰富了教学内容，极大激发了学生学习兴趣，增强了创新能力。本专业学生每年参加各类竞赛总数达1000人次以上，占各年级专业学生总数的150%左右，近三年共获得省市级以上各类竞赛70多项。
